وقتی کودکان خواندن را یاد می گیرند ، باید روابط حروف و صداها را بفهمند و از آنها استفاده کنند تا بتوانند کلمات را بخوانند. آواشناسی نیاز به شناخت حروف ، تشخیص گفتار و ارتباط آنها دارد. این بدان معناست که کودکان باید حروف یک کلمه را تشخیص دهند و برای خواندن کلمه ، صداها را تلفظ کنند. خوشبختانه ، چندین فعالیت سرگرم کننده برای آموزش آواشناسی به فرزند شما وجود دارد.
گام
روش 1 از 5: معرفی حروف با صدا با استفاده از کارت حروف
مرحله 1. مجموعه ای از کارت های الفبا ایجاد ، خرید یا چاپ کنید
26 کارت تهیه کنید ، یکی برای هر حرف. هر کارت می تواند فقط حروف بزرگ ، حروف کوچک یا هر دو داشته باشد. این کارت برای آموزش تشخیص حروف و تشخیص گفتار کودکان مورد استفاده قرار می گیرد.
- بسیاری از کارت های الفبای آماده چاپ را می توانید در اینترنت پیدا کنید.
- همچنین می توانید خودتان (یا با فرزند خود) کارت الفبا بسازید. کارت های شاخص رنگی و نشانگرها را انتخاب کنید تا کارت های الفبا جذاب تر به نظر برسند. در یک طرف نامه را واضح و در طرف دیگر صدای حرف را بنویسید.
مرحله 2. کارت ها را به ترتیب تصادفی مرتب کنید
یک کارت را همزمان نگه دارید. از کودک بخواهید نام هر حرف روی کارت را بگوید. پس از آن ، از کودک بخواهید صدای هر حرف را تلفظ کند.
در صورت نیاز کودک را برای حروف که بیش از یک صدا تولید می کنند راهنمایی کنید. به عنوان مثال ، "بله ، صدای حرف" e "مانند صدای کلمه" fast "است ، اما ، در کلمه" party "چه صدایی وجود دارد؟"
مرحله 3. به کارت های ترکیبی حروف بروید
با افزایش مهارت کودک ، او آماده تشخیص الگوهای حروف ، که دو حرف برای تولید یک صدا واحد هستند ، می باشد. کارتهای جدید حاوی دیفتونگ (جفت حروف صدادار که یک صدا را تشکیل می دهند) تهیه کنید ، یعنی /au /، /ai /، /ei /، و /oi /؛ و دیگراف (دو صامت که یک صدا را تشکیل می دهند) ، یعنی /kh /، /ng /، /ny /، و /sy /.
کارتهای ترکیبی حروف چاپی را می توان به صورت آنلاین بارگیری یا خریداری کرد ، یا می توانید خودتان آن را تهیه کنید
روش 2 از 5: تطبیق صداهای نامه با کارت تصویر
مرحله 1. مطابقت صدا و حروف را مشخص کنید
از کودک بخواهید کارت های تصویر را با توجه به صدا در ابتدای کلمه مرتب کند تا تشخیص صدا و حروف مطابقت داشته باشد. یک کارت تصویر حاوی حداقل یک تصویر با هر حرف الفبا شروع کنید.
- تعدادی کارت تصویر برای حروف که معمولاً کلمات را شروع می کنند ، آماده کنید.
- اطمینان حاصل کنید که فرزند شما به راحتی تصاویر را تشخیص می دهد. به عنوان مثال ، کشیدن کلاه بهتر از چوب یا نیزه است.
مرحله 2. گروهی از تصاویر را برای شروع تمرین انتخاب کنید
مجموعه ای از سه کلمه را انتخاب کنید که حروف اولیه آنها صامت هستند و بسیار متفاوت هستند ، به عنوان مثال: /b /، /s /، و /t /. قبل از اینکه از فرزند خود بخواهید کارت ها را با توجه به صدای حروف اول مرتب کند ، کارت ها را مرور کنید.
- به عنوان مثال ، کارت ها می توانند شامل تصاویر زیر باشند: خرس ، کلاه ، لبخند ، قاشق ، کفش ، گاو ، مسواک ، موش.
- اگر فرزند شما به کمک نیاز دارد ، بپرسید "اولین صدایی که با شنیدن کلمه خرس می شنوید چیست؟ چه حرفی می خواند /b /؟ آیا b ، s یا t است؟"
مرحله 3. از کودک بخواهید تصاویر را با توجه به صدای انتهای کلمه مرتب کند
پس از تمرین با صداها در ابتدای کلمات ، سعی کنید با استفاده از صداها در انتهای کلمات مشکل را افزایش دهید. برای مثال ، تعدادی کارت با تصاویر یک زرافه ، شلوار ، ماه ، میز ، فیل و درخت تهیه کنید.
تقریباً همان س asال قبلی را بپرسید: "آخرین صدایی که از کلمه ماه شنیدید چه بود؟"
مرحله 4. با تمرکز بر حروف صدادار و ترکیب ها ، مشکل را افزایش دهید
در پایان ، کودک می تواند با مرتب سازی تصاویر با توجه به صدا در وسط کلمه به شکل مصوت ، به عنوان مثال: /a /: قلاب ، خوب ، برادر ادامه دهد. /o/: توالت ، تحریم به طور مشابه ، از کودک بخواهید حروف دیگراف را در ابتدای کلمه ، به عنوان مثال واقعی و پشه مرتب کند.
دوباره از کودک بپرسید: "در وسط یک کلمه خوب چه صدایی می شنوید؟"
روش 3 از 5: ایجاد کلمات با پر کردن جاهای خالی
مرحله 1. مجموعه ای از چندین مربع خالی و کارت حروف بسازید
برای این تمرین از تخته سفید کوچک استفاده کنید. مربعات خالی پی در پی ایجاد کنید (ترجیحاً با سه مربع شروع کنید). هر مربع نشان دهنده یک صدا در کلمه انتخاب شده است.
چند کارت یا آهن ربا متفاوت در زیر مربع های خالی قرار دهید. می توانید صامت ها را مشکی و قرمز را برای مصوت ها رنگ کنید
مرحله 2. کلمات K-V-K را به کودک بگویید
کلمه K-V-K کلمه ای است که از یک حروف صدادار تشکیل شده است که توسط دو صامت محکم شده و صدای واکه ای کوتاه ایجاد می کند. کلمه K-V-K از همان تعداد صدا و حروف تشکیل شده است.
- به عنوان مثال می توان چسب ، وان ، بسته ، زنگ ، تخته شطرنجی و غیره را نام برد.
- پس از بیان کلمه ، از کودک بخواهید آن را به آرامی تکرار کند و هر صدایی را که می شنود تلفظ کنید: /l /، /e /، /m /.
مرحله 3. از کودک بخواهید برای هر صدایی که می شنود حرف صحیح را انتخاب کند
از کودک بخواهید با قرار دادن کارت های حروف در مربع های خالی ، ترتیب چیدمان حروف را شروع کند ، از چپ دور شروع کرده و به راست ادامه دهید. این کار باعث می شود کودک یاد بگیرد که کلمات را به ترتیب صحیح مرتب کند.
اگر مشکل است کودک را راهنمایی کنید. "صدای حروف در وسط کلمه" چسب "شبیه شروع کلمه" خوشمزه "است. کلمه خوشمزه با چه حرفی شروع می شود؟"
مرحله 4. درک الگوهای حروف را توسعه دهید
فعالیت را با آموزش کلماتی که شامل دیفتونگ و/یا دیگراف هستند ادامه دهید. کلماتی که دارای دیفتونگ و دیگراف هستند (ترکیب دو حرف در یک صدا) همیشه حروف بیشتری از تعداد صداها دارند.
- به عنوان مثال: جزیره ، گاوچران ، موج ، پشه ، شیر.
- از چهار مربع برای کلمات پنج حرفی استفاده کنید. از کودک بخواهید جفت حروف را که یک صدا را تولید می کنند در یک جعبه قرار دهد.
روش 4 از 5: تغییر کلمات با جایگزینی حروف
مرحله 1. نحوه تغییر کلمات را با جایگزینی حروف آموزش دهید
با نشان دادن (بدون ترتیب) حروف مورد نیاز برای ساختن کلمه انتخاب شده ، مانند "p" ، "i" و "r" برای "گلابی" را شروع کنید. پس از آن ، بسته به تعداد صداهای کلمه ، سه مربع خالی (برای این مثال) یا بیشتر بکشید.
به جای استفاده از آهن ربا ، از مجموعه ای از کارت های حروف روی میز استفاده کنید
مرحله 2. از کودک بخواهید کلمه انتخاب شده را املا کند
یک کلمه (مانند "گلابی") بگویید و از کودک بخواهید به صدا گوش دهد و کارتهای حروف مناسب را به ترتیب صحیح از چپ به راست قرار دهد.
در صورت نیاز کودک را راهنمایی کنید: «گلابی ، بابا و درخت با یک حرف شروع می شود. آیا حرف اول "گلابی" را می شناسید؟"
مرحله 3. از کودک بخواهید حرف اول را برای ساختن یک کلمه جدید تغییر دهد
چند کارت نامه اضافی ارائه دهید. از کودک بخواهید حرف "p" را از کلمه "گلابی" با حرفی که صدا / a / می دهد جایگزین کند تا کلمه "آب" را بسازد. از کودک بخواهید آن را با صدای بلند بگوید.
مرحله 4. افزودن تغییرات پیچیده تر کلمه را ادامه دهید
به عنوان مثال ، از فرزند خود بخواهید ترکیب حروف را که صدای / kh را تولید می کند بین حروف "a" و "i" لغزش دهد. پس از آن ، از کودک بخواهید کلمه جدید "پایان" را بخواند.
- پس از آن ، از کودک بخواهید کلمه "پایان" را به "ریشه" تغییر دهد.
- حروف صدادار را نیز وارد کنید و "ریشه" را به "کنار آمدن" تغییر دهید.
- با افزایش مهارت های کودک ، دشواری تمرین را با استفاده از کلمات طولانی تر و الگوهای بیشتر افزایش دهید.
روش 5 از 5: تقویت آواشناسی با خواندن
مرحله 1. به دنبال کتاب های کودکان باشید که به طور خاص کودکان را به یادگیری صداشناسی تشویق می کند
برای افزایش مهارت هایی که تدریس کرده اید ، کتاب هایی را برای کودکان انتخاب کنید که الگوهای آوایی تمرین شده در این فعالیت را برجسته کنند. این کتاب به کودکان کمک می کند تا مهارتهای خود را برای خواندن کلمات موجود در کتاب بکار گیرند.
چندین ناشر کتاب کودک مجموعه ای از کتابها را به طور خاص برای رشد صوتی کودکان به بازار عرضه می کنند. با این حال ، در واقع همه کتابهای کودکان جالب و در سطح مناسب برای کودکان مفید خواهد بود
مرحله 2. تا آنجا که ممکن است برای کودکان کتاب بخوانید
خواندن را بخشی از زندگی روزمره خود قرار دهید. اجازه دهید کودکان کتابهایی را که می خواهند بخوانند انتخاب کنند. به طور ایده آل از کتابهایی که بر صداشناسی کودک تمرکز دارند ، و با اشتیاق می خوانند. از صداهای مختلف تقلید کنید و جلسات خواندن خود را لذت بخش کنید.
طبق معمول بخوانید ، اما شاید سرعت را کم کرده و توضیح دهید تا کودک بتواند دنبال کند. صداهای مختلف را در کلماتی که می خوانید تلفظ کنید. همچنین می توانید هنگام خواندن به یک کلمه اشاره کنید
مرحله 3. کتابهایی را که قبلاً خوانده اید دوباره بخوانید
حتی اگر کمی از خواندن آن خسته شده اید ، همان شور و شوق را که می خوانید به نمایش بگذارید. در نهایت فرزند شما به سراغ کتاب دیگری می رود که می خواهد بارها و بارها بخواند!
تکرار مکرر یک کتاب ممکن است باعث ایجاد اهداف خاص کودک شما نشود ، اما او هر روز از خواندن با شما هیجان زده خواهد شد
مرحله 4. هنگام مطالعه ، س lotsالات زیادی بپرسید
سوالات به کودکان کمک می کند تا به طور فعال درگیر شوند و به رشد صوتی آنها کمک می کند. به عنوان مثال ، هنگام خواندن ، به کلمه "سگ" اشاره کنید. بپرسید: "می دانی این چیست؟" اگر فرزند شما به کمک نیاز دارد ، بگویید "خوب ، بیایید جمله را بخوانیم. "جایا با هم قدم زد …" حالا ، آیا می دانید این درباره چیست؟"
حتی اگر به طور مستقیم با یادگیری آواشناسی ارتباطی ندارد ، پرسیدن س likeالاتی مانند "آیا فکر می کنید می دانید چرا این کار را کرد؟" یا "هوم ، بعدش چی میشه ، ها؟" تمرکز و اشتیاق کودکان را افزایش می دهد
مرحله 5. وقتی کودک می خواند گوش دهید
زیرا این فرزند شما خواهد بود که به مطالعه شما روی می آورد ، یک شنونده فعال و علاقه مند باشید. نشان دهید که با دقت گوش می دهید. هر از گاهی ، مانند "وای!" یا "خنده دار ، ها؟".
