هدایت یک بحث در کلاس می تواند به دانش آموزان شما کمک کند تا با یکدیگر تعامل داشته باشند و سپس ایده های جالبی در مورد موضوع مورد بحث به دست آورند. با این حال ، اگر شما رهبر بحث هستید ، ممکن است عصبی شوید زیرا باید گفتگو را ادامه دهید و همه دانش آموزان را علاقه مند کنید. اگر روزی نیاز دارید که یک جلسه کلاس خود را در مدرسه یا کالج هدایت کنید ، یا اگر علاقمند به یافتن راه های دیگر یادگیری هستید ، می توانید یاد بگیرید که یک بحث جالب را هدایت کنید و ایده های جدیدی را ایجاد کنید. تنها چیزی که نیاز دارید سخت کوشی و تلاش است.
گام
قسمت 1 از 3: شروع بحث
مرحله 1. سوالاتی بپرسید که بحث مفیدی را آغاز می کند
یک س goodال خوب س oneالی است که نه خیلی وسیع باشد و نه خیلی باریک. س Questالات "بله یا خیر" بحث را از بین می برد ، در حالی که س questionsالات بیش از حد گسترده ای مانند "نظر شما در مورد افرادی که تصمیم به ازدواج می گیرند" دانش آموزان را در بحث درباره آنها تنبل می کند. یک س goodال خوب س oneالی است که به اندازه کافی برای چندین پاسخ احتمالی باز است ، اما به اندازه کافی مشخص است و به فرد اجازه می دهد که از چه روشی برای بحث در مورد آن استفاده کند ، و سپس مایل به بحث در مورد آن باشد.
- اگر در مورد رومئو و ژولیت بحث می کنید ، ممکن است با این سوال شروع کنید که "در چه مواردی فرادرس در مشاوره رومئو اشتباه کرد؟ از چه راهی موفق شد؟" این س studentsال دانش آموزان را بدون جهت دادن به آنها در جهت مولد هدایت می کند.
- درخواست از دانش آموزان برای آماده سازی برخی از سوالات بحث قبل از شروع کلاس نیز می تواند به آنها این امکان را بدهد که سهم معناداری در بحث شما داشته باشند.
مرحله 2. مطمئن شوید که آماده هستید
به عنوان رهبر بحث ، باید سوالات بزرگی را مطرح کنید. اگر بحث یک س previousال قبلی به پایان رسید یا مرده است و دانش آموزان به موضوعات بیشتری برای پوشش نیاز دارند ، آماده باشید تا س nextال بعدی را مطرح کنید. هرچه قبل از رفتن به کلاس و شروع بحث آمادگی بیشتری داشته باشید ، اعتماد به نفس بیشتری خواهید داشت. اگر به نظرات خود اطمینان دارید ، دانش آموزان به شما احترام بیشتری می گذارند و مایل به همکاری با شما هستند.
- می توانید یک برگه از سوالات را برای بحث در کلاس به دانش آموزان بدهید یا آنها را روی تخته بنویسید. اگر س theالاتی که باید به آنها پاسخ دهند از قبل ظاهر می شوند ، برخی از دانش آموزان بیشتر یاد می گیرند و مشغول می شوند. علاوه بر این ، اگر روزی نیاز داشته باشید ، این می تواند کمک کننده باشد.
- در یک بحث دو ساعته ، فقط باید دو تا پنج سوال آماده کنید. همچنین می توانید برای هر سوال اصلی دو یا سه سوال جانبی تهیه کنید. با این حال ، شما باید 1.5 برابر بیشتر از آنچه که پوشش می دهید مطالبی تهیه کنید ، فقط در صورتی که دانش آموزان کلاس شما تمایلی به بحث در مورد آنچه می خواهید بپوشانید یا س questionsالاتی که مطرح می کنید منجر به بحث مورد نظر شما نشود.
مرحله 3. راهنمایی های روشنی برای مشارکت ارائه دهید
اگر می خواهید بلافاصله بحثی را شروع کنید ، باید انتظارات دانش آموزان را از این بحث بگویید. اگر می خواهید دانش آموزان بدون نیاز به بالا بردن دست خود آزادانه صحبت کنند ، این را بگویید. اگر می خواهید دانش آموزان قبل از صحبت کردن دست خود را بالا ببرند ، این را بگویید. اگر چیز دیگری وجود دارد که آنها باید بدانند و بفهمند ، مانند نحوه برخورد محترمانه با سایر دانش آموزان ، نحوه اجتناب از نظرات مغرضانه ، یا اصطلاحات و کلماتی که نباید استفاده شود ، قبل از شروع بحث همه آنها را توضیح دهید تا بتوانید بهتر کنترل کنید بحث..
اگر جزوه هایی با بایدها و نبایدها دارید ، آنها را توزیع کنید تا دانش آموزان بتوانند آنها را دنبال کنند
مرحله 4. مطالب مرجع ارائه دهید که همه بتوانند به اشتراک بگذارند و بخوانند
مهم این است که شما و دانش آموزانتان قبل از شروع بحث ، موضوعی را مورد بحث قرار دهید. این می تواند یک تکلیف خواندن برای موضوع روز باشد ، یک خبر یا شعر که به کلاس آورده اید ، یک فیلم کوتاه یا یک اثر هنری. شما و دانش آموزان خود باید چیزی داشته باشید که همه در کلاس قبلاً آن را آموخته اند ، بنابراین بحث های شما می تواند بدون مشکل انجام شود ، و شما می توانید بر روی جزئیاتی که می خواهید برجسته کنید تمرکز کنید و مجبور نباشید اصول اولیه را که اتلاف وقت است توضیح دهید.
انتظارات و انتظارات خود را از آمادگی دانش آموزان به وضوح بیان کنید. اگر از سایر دانش آموزان نخواهید که تکالیف خود را انجام دهند یا کسانی را که وظیفه محوله را انجام نمی دهند تنبیه کنید ، آنها با ایده ها یا ایده های جدید به کلاس نمی آیند
گام پنجم: اشتیاق خود را برای موضوعی که در مورد آن بحث می کنید حفظ کنید
یکی از راه های اطمینان از اینکه بحث شما خوب پیش می رود این است که اشتیاق خود را نسبت به موضوعی که در مورد آن بحث می کنید از ابتدا نشان دهید. اگر از زبان بدن استفاده می کنید ، آماده و هیجان زده هستید و نشان می دهید که این موضوع برای شما و دانش آموزان شما چقدر اهمیت دارد ، آنها نیز علاقه مند خواهند شد. اما اگر به نظر می رسد خسته ، بی احساس هستید یا می خواهید این بحث را در اسرع وقت به پایان برسانید ، آنها نیز اهمیتی نخواهند داد.
- حتی اگر موضوع شما معمولی به نظر می رسد ، نگویید "این موضوع ممکن است چندان جالب نباشد". در عوض ، سعی کنید بگویید و نشان دهید که این موضوع ارزش بحث را دارد. به این ترتیب سایر دانش آموزان نیز چنین فکر خواهند کرد.
- گاهی اوقات ، نشان دادن این که یک مطلب یا ایده در جهان واقعی کاربرد مستقیم دارد ، می تواند باعث شود که دانش آموزان به مطالب اهمیت دهند. به عنوان مثال ، اگر قصد دارید در مورد یک رویداد تاریخی بحث کنید ، با یک مقاله خبری در مورد رویدادی با موضوع یا ارزش مشابه شروع کنید. این راه می تواند به دانش آموزان کمک کند تا به مطالبی که قرار است پوشش دهید علاقه مند شوند.
مرحله 6. اصطلاحات مهم را معرفی و توضیح دهید
یکی از راههای عالی برای شروع بحث ، معرفی و توضیح برخی از اصطلاحات مهمی است که در طول بحث مطرح می شود و مطمئناً دانستن آنها مفید است. برای مثال ، اگر قصد دارید در مورد شعر صحبت کنید ، می توانید تشبیهات ، استعاره ها ، شکل های گفتار و سایر اصطلاحات مربوط به ادبیات و شعر را توضیح دهید. اگر همه دانش آموزان از موضوعی که قرار است در مورد آن بحث کنید درک خوبی داشته باشند ، اطمینان بیشتری برای مشارکت در بحث خواهند داشت.
حتی اگر به نظر می رسد همه چیز را ساده تر کرده اید ، بهتر است قبل از شروع بحث اطمینان حاصل کنید که همه دانش آموزان از درک یکسانی برخوردارند. برخی از دانش آموزان ممکن است از پذیرفتن اینکه یک یا دو مورد را درک نمی کنند ، تمایلی نداشته باشند و وظیفه شماست که قبل از رفتن به مرحله بعدی ، آن را برای آنها توضیح دهید
مرحله 7. خودتان را خوب ارائه دهید
برای اینکه بتوانید یک بحث ثمربخش را هدایت کنید ، باید بتوانید خود را به عنوان یک متخصص که در موضوع مورد بحث متخصص است ، معرفی کنید. شما باید زبان بدن خود را مطمئن داشته باشید ، مستقیم بایستید ، تماس چشمی خود را حفظ کنید و نشان دهید که می توانید بحث را کنترل کنید. در عین حال ، طوری رفتار نکنید که گویی فرد کاملی نیستید و پاسخ همه سوالات را می دانید ، در غیر این صورت دانش آموزان شما تنبل خواهند شد تا با شما روبرو شوند و در بحث شرکت کنند.
- طوری رفتار نکنید که انگار همه چیز را درباره موضوعی که در مورد آن بحث می کنید می دانید. به دانش آموزان نشان دهید که می خواهید به اندازه آنها یاد بگیرید.
- برای گوش دادن به ایده ها و ایده های دیگر دانش آموزان مشتاق باشید تا به حفظ و افزایش اشتیاق در بحث کمک کنید.
قسمت 2 از 3: حفظ یک بحث مفید
مرحله 1. یک فضای امن و محترمانه را حفظ کنید
اگر می خواهید از دانش آموزان دیگر برای مشارکت دعوت کنید ، باید موقعیت و محیط مساعدی را برای آن ایجاد کنید. شما باید به وضوح نشان دهید و بیان کنید که به تمام ایده های همه دانش آموزان باید احترام گذاشت و هر دانش آموز نباید به ایده یا دانش آموز بخندد. با دانش آموزان رفتار مثبت داشته باشید و به خاطر مشارکت آنها به آنها پاداش دهید و هرگز به آنها احساس نکنید که ایده های آنها بد ، احمقانه یا اشتباه است.
- اگر دانش آموزانی هستند که بی ادب هستند یا نسبت به سایر دانش آموزان بدخواه هستند ، بلافاصله قبل از ادامه بحث ، مشکل را برطرف کنید. اگر چیزی نگویید ، این تصور را ایجاد می کند که این عمل قابل قبول است و هر کسی می تواند آن را انجام دهد.
- همه دانش آموزان را به صحبت دعوت کنید ، باعث نشوید آنها احساس حقارت و شک کنند. آنها را وادار کنید تا به بحث بپیوندند.
مرحله 2. آرگومان ایجاد کنید
فقط نظر خود را بدون ذکر دلیل و شواهد محکم بیان نکنید. اگر در مورد رومئو و ژولیت بحث می کنید و شخصی می گوید: "فریر نباید به رومئو توصیه کند" ، دلیل این فکر او را بپرسید و حقایق احتمالی یا اطلاعات م supportingید برای استدلال خود را مورد بحث قرار دهید. از مدل "جوانب مثبت و منفی" استفاده کنید. بحث کنید و سعی کنید با این بحث مبارزه کنید. سپس نتیجه بگیرید ، کدام استدلال در واقع درست یا قوی تر است؟ این نتایج عالی را بدون نیاز به احساس خستگی دانش آموزان از پاسخ ها در طول بحث ارائه می دهد.
به دانش آموزان کمک کنید و آنها را راهنمایی کنید تا بتوانند نتیجه گیری خود را انجام دهند. اگر هدف از بحث واداشتن آنها به یافتن پاسخ مناسب است ، پس باید بتوانید آنها را به آن پاسخ سوق دهید
مرحله 3. از نقاط شناخته شده به سمت ناشناخته حرکت کنید
یک بحث خوب بستگی به ناآگاهی شرکت کنندگان دارد. اگر آنها از قبل چیزهایی می دانند ، چگونه می توانید چیز جدیدی یاد بگیرید؟ اگر احساس می کنید به یک س answeredال پاسخ داده اید ، سعی کنید عمق بیشتری پیدا کنید و به دنبال س questionsالات دیگری باشید که شما یا شرکت کنندگان در آن نمی فهمید یا به بحث دیگری بپردازید. بعد از اینکه شما و مشارکت کنندگان در بحث مشکلی را حل کردید ، به یک مشکل پیچیده تر بروید. از بحث قبلی به عنوان مرجع استفاده کنید و موضوع را عمیق تر بررسی کنید.
با تمام نقاط از دست رفته به عنوان یک پازل سرگرم کننده رفتار کنید که می تواند با هم حل شود و خواهد شد. حتی اگر جواب را می دانید ، آن را نگه دارید و در جستجوی پاسخ به دانش آموزان بپیوندید
مرحله 4. تغییرات شخصیتی را در کلاس درس کنترل کنید
از دانش آموزان آرام دعوت کنید تا نظرات خود را در مورد موضوع مورد بحث بیان کنند و تا آنجا که ممکن است مودبانه تلاش کنید تا دانش آموزان را فعال و خوش صحبت کنید تا به سایر دانش آموزان فرصت صحبت کنند. اطمینان حاصل کنید که همه شرکت کنندگان در بحث فرصت صحبت و شنیده شدن را دارند. اطمینان حاصل کنید که همه دانش آموزان برای صحبت کردن وقت دارند و هیچ دانش آموزی بیش از حد صحبت نمی کند. طوری رفتار کنید که در طول بحث ، دانش آموزانی که شخصیت آنها با یکدیگر تلاقی دارد هنوز بتوانند با هم کنار بیایند و در آرامش باشند.
انواع مختلف شخصیت ها را در کلاس خود بشناسید و دریابید که چگونه می توانند در این بحث های گروهی شرکت کنند. به عنوان مثال ، اگر دانش آموزی دارید که تمایل دارد ساکت باشد و تمام بحث را هضم کند و سپس در پایان بحث صحبت کند ، بگذارید به بحث گوش دهد و فقط از او بخواهد وقتی آماده است صحبت کند
مرحله 5. تمام ایده هایی که به وجود می آید را بنویسید
یکی از تکنیک های حفظ بحث مولد در کلاس ، نوشتن ایده هایی است که دانش آموزان در طول بحث به آن می پردازند. این به دانش آموزان اجازه می دهد آنچه را که توضیح می دهید بفهمند و چیزی را به آنها ارائه دهند تا دوباره به آن مراجعه کنند. همچنین می توانید ایده های آنها را با جملات واضح تر و قابل فهم تری بازنویسی کنید تا بحث ادامه پیدا کند. اما اگر این کار را انجام می دهید ، مطمئن شوید که بیشتر کلمات را همانطور که هستند می نویسید و کاری نکنید که دانش آموزی که این ایده را مطرح کرده فکر کند که شما این ایده را روی تخته ننوشته اید.
حتی می توانید یک دانش آموز را به عنوان یادداشت بر روی تخته تعیین کنید
مرحله 6. به خاطر داشته باشید که این بحث بر موضوع بحث متمرکز است ، نه شما
هنگامی که بحث کلاس را هدایت می کنید ، ممکن است احساس کنید که اگر این خوب پیش نمی رود ، به این دلیل است که سایر دانش آموزان شما را دوست ندارند و به شما احترام نمی گذارند. این طرز فکر بی ثمر است و فقط باعث می شود شما نسبت به خودتان منفی فکر کنید و روی موضوع موردنظر تمرکز نکنید. اگر دانش آموز پاسخ خوبی نمی دهد یا به نظر نمی رسد علاقه زیادی دارد ، به خود یادآوری کنید که این امر به این دلیل است که موضوع می تواند به شیوه دیگری جالب تر مطرح شود ، نه به این دلیل که شما بد یا ناتوان هستید.
هنگامی که تمرکز خود را متوقف می کنید ، آزادتر می توانید تمرکز کنید و در مورد موضوع بحث بحث کنید و بحث را پویا کنید
مرحله 7. زمان خود را به خوبی مدیریت کنید
یک جنبه مهم در هدایت یک بحث این است که مطمئن شوید می توانید نکات مهمی را که می خواهید به آن بپردازید پوشش دهید. اگر دانش آموزان در مورد موضوعی که واقعاً مهم نیست زیاد طول بکشد ، می توانید بحث را به مسیر درست برگردانید. با این حال ، اگر دانش آموزان شروع به بحث کنند و واقعاً از بحث در مورد موضوعی که واقعاً قصد نداشتید به آن بپردازند و آنها از این بحث چیزهای زیادی آموخته اند ، هیجان زده شوند ، می توانید به آنها اجازه دهید بحث را ادامه دهند تا طرز فکر جدیدی پیدا کنند. به
- مدیریت زمان بخش مهمی از مباحث پیشرو در کلاس است. شما باید بتوانید جهت بحث را حفظ کرده و از بحث در مورد مسائل جزئی و طولانی شدن بحث خودداری کنید.
- راهی برای بررسی مخفیانه ساعت پیدا کنید. شما نمی خواهید به وضوح به ساعت نگاه کنید و دانش آموزان خود را وادار به انواع و اقسام مسائل کنید.
مرحله 8. به دانش آموزان کمک کنید تا با یکدیگر تعامل داشته باشند
یکی دیگر از راه های پیشبرد بحث این است که به دانش آموزان کمک کنید تا با یکدیگر تعامل داشته باشند ، نه فقط با شما. تا زمانی که بحث بین دانش آموزان محترمانه و خوب باشد ، بحث بین آنها می تواند به آنها کمک کند تا یکدیگر را بشناسند و بحث های ثمربخش را تسهیل کنند. اگر معلوم شد که بحث آنها بیش از حد تهاجمی است ، می توانید آن را به هم بزنید.
- با دادن فرصت به دانش آموزان برای تعامل با یکدیگر ، بحث های خود را پویاتر و لذت بخش تر می کنید. آنها ممکن است هنگام صحبت با یکدیگر احساس بازتری داشته باشند تا با معلم.
- اطمینان حاصل کنید که آنها باید به یکدیگر احترام بگذارند و بر ایده تمرکز کنند ، نه شخص.
مرحله 9. کنترل دانش آموز مشکل دار را در دست بگیرید
یک دانش آموز با مشکل می تواند کل بحث شما را خراب کند. اگر در کلاس شما دانش آموزانی هستند که معمولی صحبت می کنند ، صحبت های دیگران را قطع می کنند ، ایده های دیگران را کنار می گذارند یا به شما و دیگر دانش آموزان بی احترامی می کنند ، باید بتوانید در اسرع وقت با این مشکلات روبرو شوید و آنها را برطرف کنید تا این دانش آموزان مشکل ساز برخورد کنند. مانع فرایند یادگیری سایر دانش آموزان نشود. می توانید در کلاس او را سرزنش کنید و اگر این کار جواب نداد ، می توانید ابتدا او را بیرون کرده و بعد از کلاس با او صحبت کنید.
- انواع مختلفی از دانش آموزان مشکل دار وجود دارد. به عنوان مثال ، اگر یکی از دانش آموزان شما بدون اجازه صحبت می کند ، به خودتان یادآوری کنید که چقدر مهم است که قبل از صحبت کردن دست خود را بالا ببرید.
- اگر دانش آموزی دارید که زیاد صحبت می کند ، به او یادآوری کنید که صبر کند تا حداقل چهار دانش آموز دیگر از قبل صحبت کنند. در حالی که این ممکن است بدبینانه به نظر برسد ، اما می تواند به دانش آموز در تمرکز بر گوش دادن به ایده ها و کلمات دیگر دانش آموزان کمک کند.
- اگر دانش آموزانی دارید که حواسشان پرت می شود یا کارهای دیگری را در طول کلاس انجام می دهند ، ترتیب دهید که آنها جلو بنشینند و توجه بیشتری به آنها داشته باشند.
- اگر به نظر نمی رسد که بسیاری از دانش آموزان خود را آماده می کنند ، بحث را هدایت می کنید ، باید انگیزه هایی مانند برگزاری یک مسابقه بداهه قبل از بحث ، قول دادن نمرات اضافی برای کسانی که به طور فعال در بحث شرکت می کنند و یا یافتن راه های دیگر برای اطمینان از آن آنها مایلند کار خود را قبل از شروع بحث انجام دهند.
قسمت 3 از 3: پایان بحث
مرحله 1. مادامی که بحث را مطرح می کنید خلاصه کنید
یکی از راه های اطمینان از درک یکسان همه دانش آموزان این است که قبل از رفتن به مرحله بعدی ، بحث را خلاصه کنید. می توانید آن را بدون این که به نظر برسد بحث را قطع می کند مطرح کنید. حتي تكرار نكاتي كه شما يا دانش آموزانتان به طور واضح تر مطرح كرده ايد مي تواند به دانش آموزان شما در درك بهتر تصوير بزرگ موضوع كمك كند. همیشه وقت بگذارید تا بحث را هر 20 دقیقه خلاصه کنید ، به ویژه اگر یک بحث طولانی را پیش می برید ، تا همه دانش آموزان را در یک جهت نگه دارید.
می توانید از دانش آموزان خود بخواهید خلاصه نویسی کنند. می توانید بگویید "خوب ، ما تا اینجا چه می دانیم؟" و از دانش آموزانی که مایل به توضیح هستند بپرسید
مرحله 2. یک خلاصه نهایی یا نتیجه گیری تهیه کنید
وقتی زمان بحث به پایان رسید یا بحث به پایان رسید ، در مورد موضوعات مورد بحث نتیجه گیری نهایی را بکنید. نقاط شروع را توضیح دهید و تمام استدلال هایی را که در طول بحث مطرح شد به خاطر بسپارید. هرگونه بحثی را که مطرح می شود دور نیندازید و بر جمع آوری تمام ایده هایی که مطرح شده و مورد بحث قرار گرفته است تمرکز کنید. نشان ندهید که در این بحث تنها یک پاسخ یا نتیجه مطلق وجود دارد. اطمینان حاصل کنید که برای نتیجه گیری نهایی وقت بگذارید تا دانش آموزان شما دچار حواس پرتی نشوند و در عوض مشغول چیدن کتابها و لوازم التحریر خود در کیف خود شوند.
- در این مرحله است که یادداشت هایی که در طول بحث می نویسید می تواند بسیار مفید باشد. با داشتن چیزی که می توانید بصری توضیح دهید ، می توانید به راحتی توضیح دهید و نتیجه گیری کنید.
- حتی می توانید از دانش آموزان خود بخواهید که از بحث نتیجه گیری کنند. این باعث می شود که دانش آموز تعیین شده احساس مسئولیت کند و بیشتر در بحث شرکت کند.
مرحله 3. برای پرسش و پاسخ وقت بگذارید
اطمینان حاصل کنید که چند دقیقه برای جلسه پرسش و پاسخ در پایان بحث اختصاص دهید. شما می خواهید دانش آموزان شما بحث را با این تصور به پایان برسانند که چیز جدیدی یاد می گیرند و گیج نمی شوند. اگر جلسه پرسش و پاسخ را وقتی کلاس شما تقریباً تمام شده است باز کنید ، دانش آموزان شما از پرسیدن سوالات خودداری می کنند زیرا نمی خواهند کلاس بیشتر از آنچه باید ادامه یابد. زمان کافی برای جلسه پرسش و پاسخ بگذارید و مطمئن شوید که از همه دانش آموزان دعوت می کنید تا در صورت گیج شدن سوال بپرسند.
- پاسخ به س questionsالات دانش آموزان همچنین می تواند به شما کمک کند تا بحث را با جزئیات بیشتری به پایان برسانید.
- دریافت سوالات از دانش آموزان همچنین می تواند اطلاعاتی در مورد مزایا و معایب بحثی که به تازگی انجام شده است ارائه دهد. اگر پنج دانش آموز در مورد یک موضوع گیج شده اند ، به این معنی است که شما در بحث آن را خوب بحث نکرده اید.
مرحله 4. آنها را کنجکاو کنید
بحث را با س questionsالات مربوط به موضوع یا توصیه هایی برای تحقیقات بیشتر خاتمه دهید. این امر چیزی را برای آنها باقی می گذارد که می خواهند بعداً یاد بگیرند. به دانش آموزان این احساس را ندهید که همه چیز را در مورد موضوع یاد گرفته اند و به تمام سوالات پیش آمده پاسخ داده اند. با کمک به آنها در کسب دانش و بی حوصلگی برای بازگشت به بحث درباره مسائل دیگر ، بحث را ادامه دهید.
- پایان دادن به بحث با کنجکاوی بیشتر دانش آموزان نیز می تواند چیزی را برای بحث در جلسه بعدی به شما ارائه دهد.آنها با آمادگی بیشتر و اشتیاق برای بازگشت به بحث به کلاس می آیند و ممکن است قبل از آن یک یا دو چیز اضافی آموخته باشند.
- سعی کنید ارزیابی کوتاهی انجام دهید. از دانش آموزان بخواهید بگویند از این بحث چه آموخته اند و این بحث به کجا می تواند برسد. آنها می توانند این کار را در پایان کلاس یا در نظر سنجی کتبی انجام دهند.
مرحله 5. مشارکت هر دانش آموز را ارزیابی کرده و در بحث های بعدی پیشرفت کنید
پس از پایان بحث ، به یاد داشته باشید که چه کسی بیشتر صحبت می کرد ، چه کسی کمترین صحبت می کرد و چه کسی بیشترین بحث را داشت. به خاطر داشته باشید که زیاد صحبت کردن به معنای مشارکت زیاد نیست. در بحث بعدی ، می توانید دانش آموزانی را که به ندرت صحبت می کنند دعوت کنید تا فعالتر باشند و اطمینان حاصل کنید که همه دانش آموزان فرصت صحبت کردن را دارند و هیچ دانش آموزی بیش از حد مسلط نیست.
به خود یادآوری کنید که هیچ بحثی کامل نیست. همانطور که توانایی خود را برای هدایت مباحث بهبود می بخشید ، همچنین پیشرفت هایی را در حصول اطمینان از مشارکت فعال همه دانش آموزان در بحث ها تجربه خواهید کرد
نکات
- نگرش مثبت را حفظ کنید. اگر بحث دشوار شد ، به یاد داشته باشید که هرکسی که می تواند صحبت کند می تواند چیزهای زیادی یاد بگیرد و از یک بحث لذت ببرد. س Questالات مربوط به یک موضوع می تواند انگیزه ای برای یادگیری فرد ایجاد کند و بحث و گفتگو برای همه طبیعی است. بنابراین ، اگر به مشکل برخوردید ، تسلیم نشوید!
- اطمینان حاصل کنید که بحث حداقل یک ساعت طول می کشد ، اما به یاد داشته باشید که بهترین بحث ها (آنهایی که س questionsالات و دانش جدیدی ایجاد می کنند) می تواند تا سه ساعت طول بکشد تا به نتیجه نهایی و درک برسید.
- سقراط در بحث های پیشرو متخصص بود. از کسانی که متخصص هستند یاد بگیرید.
-
گاهی اوقات پاسخ دادن به مهمترین س questionsالات سخت ترین است. اگرچه گاهی اوقات پاسخ نهایی وجود ندارد ، اما س questionsالات دشواری مانند "انسان چیست" هنوز می توانند س questionsالات مرتبط باشند. بگذارید کلاس شما در مورد موضوعات مورد علاقه خود بحث کند ، حتی اگر هنوز برنامه های کاربردی در دنیای واقعی پیدا نکرده اید. یک بحث خوب همیشه منجر به نتیجه گیری نهایی نمی شود ، یا حتی در موضعی مخالف موضوع مورد بحث قرار می گیرد.
به طور کلی ، دو نوع بحث وجود دارد: نظریه و عمل. بین گفت و گویی که منجر به یافتن حقایق یا نتیجه گیری می شود و گفتگویی که منجر به اجماع و عمل می شود ، تمایز قائل شوید. همچنین ، مطمئن شوید که برای شرکت کنندگان در بحث توضیح دهید که در حال حاضر چه نوع بحثی در حال انجام است
- بسیاری از مردم احساس می کنند که بحث آزاد بین شرکت کنندگانی که می خواهند موضوع را بیاموزند یا در مورد آن بحث کنند نامعقول است. اگر شما یا گروه شما شروع به این گونه فکر می کنید ، سعی کنید از خود بپرسید "چرا صحبت در این مورد مهم است؟" وقت بگذارید و تصمیم بگیرید که کدام پروژه ها را باید دنبال کنید ، کدام پروژه نیست و سپس به آن تصمیمات عمل کنید.
- ایده های بیشتری بدهید. پس از اتمام بحثهای دیگر ، بحث جدیدی ایجاد کنید.
هشدار
- اجازه دهید بحث شما از نقطه ای به نقطه دیگر حرکت کند. سنت ، تجربه و تحقیقات اخیر می گویند یک فرایند یادگیری یک طرفه که از نظر ساختاری دقیق تر است ، نه پایدار است و نه راه م effectiveثری برای یادگیری.
- بسیاری از مردم وقتی ایده هایشان زیر سوال می رود یا اعتقاداتشان رد می شود احساساتی می شوند. شما باید چنین افرادی را پیش بینی کنید. برای به حداقل رساندن اثرات بد ، سعی کنید همه چیز را واضح و منطقی منتقل کنید ، فقط نگویید "شما در اشتباه هستید".
