آموزش خواندن به کسی یک تجربه ارزشمند است. از مراحل تدریس و دستورالعمل های زیر استفاده کنید ، یا به کودک بخوانید که اولین کتاب خود را بخواند یا به یک دوست آموزش دهید تا مهارت های سواد خود را ارتقا دهد.
گام
روش 1 از 3: موارد ضروری برای آموزش
مرحله 1. آموزش حروف الفبا
اولین قدم برای خواندن شناخت حروف الفبا است. برای نوشتن و نمایش الفبا از پوسترها ، تخته های سفید یا یادداشت ها استفاده کنید. حروف را به دانش آموزان آموزش دهید تا هر حرف را بفهمد. از آهنگ الفبا برای یادآوری آن کمک بگیرید.
- هنگامی که دانش آموز ترتیب حروف الفبا را می داند ، او را به چالش بکشید تا چند حرف پشت سر هم بنویسد و از او بخواهید که آن را حفظ کند.
- همچنین می توانید یک نامه را نام ببرید و از او بخواهید که به آن اشاره کند.
- هنگام آموزش به کودک ، حروف نام خود را به او آموزش دهید. این امر یادگیری حروف را شخصی و مهم می کند. از آنجا که این موضوع برای کودک مهم است - نام خودش - کودک یادگیری خود را "مالک" دارد و از آن هیجان زده می شود. هنگام آموزش کودکان خردسال ، با آموزش نام خود آنها شروع کنید. این باعث می شود آنها احساس نزدیکی کنند و یادگیری الفبا را مهم بدانند. از آنجا که او احساس می کند مهم است ، پس علاقه بیشتری به یادگیری احساس می کند.
مرحله 2. آموزش صدا
وقتی دانش آموزان شما الفبا را می دانند ، شما همچنین باید تلفظ را آموزش دهید. یادگیری نام حروف کافی نیست ، زیرا هر حرف را بسته به کلمه می توان متفاوت بیان کرد. مثلا '' g در "سبز" با "g" در کلمه "زرافه" متفاوت است.
وقتی دانش آموزان بر مخرج ها تسلط پیدا کردند ، می توانند ترکیب آنها را برای ایجاد کلمات تمرین کنند.
- این دانش صدای اساسی در نحوه تلفظ آنها است و توانایی آنها در تشکیل کلمات مختلف را آگاهی واجی می نامند.
- صدای هر حرف را آموزش دهید. مثالهایی را که با هر حرف شروع می شود بیان کنید و از دانش آموزان بخواهید که نمونه هایی را نیز نام ببرند.
- همچنین می توانید یک کلمه را ذکر کنید و از دانش آموزان بپرسید اولین حرف این کلمه چیست.
- شما می توانید چندین جفت حرف را که تلفظ خاصی را به دانش آموزان ارائه می دهند ، مانند "ch" ، "sh" ، "ph" ، "qu" ، "gh" و "ck" به دانش آموزان بیاموزید.
مرحله 3. کلمات کوتاه و تک هجایی را آموزش دهید
با نشان دادن کلماتی که یک هجا و سه حرف دارند ، دانش آموزان را با خواندن اولیه آشنا کنید. مبتدیان معمولاً بهتر می توانند کلمات را با الگوهای همخوان-مصوت-مانند CAT و DOG یاد بگیرند.
- ابتدا از دانش آموزان بخواهید کلمات ساده را با یک هجا مانند "نشستن" بخوانند. به دانش آموزان اجازه دهید هر حرف را نام ببرند ، و اجازه دهید آنها سعی کنند کلمه را بخوانند. اگر دانش آموز اشتباهی کرد ، دوباره نحوه تلفظ آن را بپرسید. دانش آموزان آن را یاد می گیرند و به خاطر می آورند یا باید یادآوری شود. وقتی کلمه درست خوانده شد ، آن را تحسین کنید.
- این روند را با یک کلمه ساده دیگر تکرار کنید. وقتی به پنج کلمه رسیدید ، اولین کلمه را تکرار کنید و ببینید آیا دانش آموز می تواند آن را سریعتر بخواند یا خیر.
- به معرفی کلمات جدید ادامه دهید و به تدریج کلمات طولانی تر و پیچیده را آموزش دهید.
مرحله 4. کلمات بینایی را آموزش دهید
کلمات قابل مشاهده کلماتی هستند که به صورت قلبی آموخته می شوند ، بر خلاف کلمات دیگری که باید نحوه تلفظ آنها را بیاموزید. بسیاری از کلمات دیدنی مانند "پدر" ، "دوباره" و "دوست". به همین دلیل ، برای خوانندگان مهم است که این کلمات را به محض خواندن آنها تشخیص دهند.
- کلمات قابل مشاهده در چندین لیست مانند سری کلمات Dolch Sight و Fry List جمع آوری شده است.
- برای آموزش کلمات قابل مشاهده ، سعی کنید هر کلمه را با یک تصویر مرتبط کنید. تصویرسازی این کلمات به دانش آموزان کمک می کند تا بین اشیا و کلمات ارتباطات مهمی برقرار کنند.
- کارت های تصویر یا پوسترها با تصاویر و کلمات نوشته شده ابزارهای آموزشی خوبی هستند.
- تکرار کلید آموزش کلمات قابل مشاهده است. باید به خوانندگان مبتدی این فرصت داده شود که کلمه قابل مشاهده را چندین بار بخوانند و بنویسند. تکرار یک استراتژی خوب برای کمک به دانش آموزان برای به خاطر سپردن این کلمات است.
مرحله 5. ایجاد واژگان
واژگان دانش آموز با چند کلمه ای که پس از خواندن می دانند و می فهمند تعیین می شود. واژگان دانش آموزان را به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از یادگیری خواندن آنها توسعه دهید. هرچه واژگان گسترده تر باشد ، کلمات بیشتری را می توانید بخوانید و درک کنید. شما می توانید به چندین روش به دانش آموزان کمک کنید تا واژگان خود را توسعه دهند:
- با تشویق آنها به مطالعه بیشتر و تمایز هر نوع متنی که می خوانند. هنگام مطالعه ، از دانش آموزان بخواهید کلماتی را که نمی دانند زیر خط بکشید ، سپس توضیح دهید یا به آنها کمک کنید تا معنی را در فرهنگ لغت جستجو کنند.
- تعریف هر کلمه یا ویژگی در یک کلمه ، مانند معنای اصلی ، پیشوند و پسوند را به آنها بیاموزید.
- از روش تداعی استفاده کنید تا به دانش آموزان کمک کنید بین آنچه می دانند و کلمه ای که نمی دانند رابطه برقرار کنند. مثال زدن جفت کلمات جدید با مترادفها.
مرحله 6. ایجاد تسلط
روان بودن توانایی خواندن سریع و دقیق ، با ریتم ، لحن و بیان مناسب است. خوانندگان مبتدی این توانایی را ندارند. در نتیجه ، آنها گاهی در خواندن متنی که از توانایی های آنها فراتر می رود ، دچار مشکل می شوند. بدون تسلط ، خواننده تمام انرژی خود را بر خواندن کلمه ای که می خواند متمرکز می کند ، اما معنی را جذب نمی کند. وقتی این اتفاق می افتد ، به این معنی است که خواننده نمی تواند معنی متن را درک کند ، بنابراین توانایی خواندن بی فایده است.
- برخی از خوانندگان که مسلط نیستند هنگام مطالعه تسلیم می شوند و مکث را نمی دانند. دیگران بدون بیان و بدون تغییر لحن می خوانند ، بدون اینکه معنی را بدانند سریع می خوانند.
- بهترین راه برای تقویت روان آنها تکرار است. در خواندن مکرر ، دانش آموزان یک قسمت را بارها و بارها می خوانند و معلم می تواند سرعت و میزان دقت آن را تعیین کند ، با کلمات ناخوانا به آنها کمک کند و نمونه هایی از نحوه روان خواندن را ارائه دهد.
- همچنین مهم است که مطمئن شوید دانش آموزان با انواع مختلف تلفظ آشنا هستند. اطمینان حاصل کنید که دانش آموزان شما از علائم نگارشی مانند کاما ، نقطه ، علامت س questionال و علامت تعجب مطلع هستند که بر جریان و لحن خواندن هنگام خواندن تأثیر می گذارد.
مرحله 7. درک مطلب خواندن خود را آزمایش کنید
درک مطلب خواندن فرایند ساختن معنی آنچه خوانده می شود است. برای درک یک متن ، خواننده باید کلمه ای را که می بیند با معنای واقعی آن مرتبط کند. هدف اصلی شما این است که دانش آموز خود متنی را که می خواند بفهمد زیرا بدون درک ، خواندن بی معنی است.
- برای آزمایش پیشرفت دانش آموزان ، باید درک خواندن آنها را آزمایش کنید. معمولاً این کار را می توان با درخواست از دانش آموزان برای خواندن و پاسخ به س questionsالات مربوط به آنچه خوانده اند ، انجام داد. قالب امتحان شامل چند گزینه ای ، پاسخ کوتاه و پر کردن کوتاه است.
- همچنین می توانید دانش آموزان خود را در مورد راهبردهای درک مطلب با پرسیدن س whileالات در حین مطالعه ، از آنها بخواهید تا نتیجه آنچه را که تازه خوانده اند به شما بگویند.
روش 2 از 3: آموزش کودکان
مرحله 1. داستان را برای فرزند خود بخوانید
تا آنجا که ممکن است برای آنها بخوانید ، این کار به کودک شما می آموزد که خواندن سرگرم کننده است و او را با نحوه خواندن آشنا می کند. کتاب خواندن برای کودکان نیز می تواند پیوند خوبی باشد و آنها را عاشق کتاب کند.
- می توانید برای بچه ها خواندن را زمانی که کودک نوپا هستند شروع کنید. برای کودکان از کتابهای تصویری ، کتابهای بافت دار و کتابهای داستان قبل از خواب استفاده کنید. وقتی بزرگتر می شوند ، می توانید یک کتاب الفبا یا کتابی که با آن قافیه دارد به آنها آموزش دهید.
- با پرسیدن س questionsالی از فرزند خود در مورد محتوای کتاب و تصاویر آن ، او را درگیر کنید. پرسیدن س childالات از کودک در مورد کتابی که با هم می خوانید ، کل تجربه را تعاملی تر می کند و کودک را تشویق می کند تا آنچه را که می بیند و می خواند درک کند. با پرسیدن س aboutالاتی درباره محتویات کتاب و تصاویر ، از کودکان دعوت کنید تا در این امر مشارکت داشته باشند. با طرح س questionsالات ، فرایند یادگیری خواندن تعاملی تر می شود و از کودکان برای درک آنچه می بینند و می خوانند حمایت می کند.
- با نوزادان ، باید تصاویر خاصی را به آنها نشان دهید و از جمله "آیا آن تراکتور را دیدی؟" هنگام اشاره به تراکتور این به واژگان آنها کمک می کند و آنها را در جریان خواندن مشغول می کند. همانطور که رشد می کند ، به حیوانی مانند گربه یا گوسفند اشاره کنید و از آنها بخواهید صدا را تقلید کنند - مانند "میو" یا "ماک". این به نوزادان می آموزد تا آنچه را که می بینند و همچنین سرگرمی را درک کنند!
مرحله 2. یک مثال خوب بگذارید
حتی اگر کودک شما از کودکی به مطالعه علاقه نشان دهد ، اگر کسی در خانه او را مطالعه نکند یا او را به مطالعه تشویق نکند ، به سرعت علاقه خود را از دست می دهد. کودکان با مثال یاد می گیرند ، بنابراین یک کتاب بگیرید و به فرزند خود نشان دهید که مطالعه چیزی است که بزرگترها نیز از آن لذت می برند.
حتی اگر سرتان شلوغ است ، سعی کنید حداقل چند دقیقه در روز به فرزندتان اطمینان دهید که در حال خواندن هستید. نیازی به خواندن رمان های کلاسیک ندارید. روزنامه بخوانید ، کتاب بپزید ، همه چیز به شما بستگی دارد
مرحله 3. به تصویر نگاه کنید
نگاه کردن به کتاب های تصویری یک راه عالی برای ایجاد واژگان و کمک به کودکان برای درک آنچه در داستان است است. قبل از خواندن کتاب جدید ، صفحات را ورق بزنید ، در مورد تصاویر نظر دهید. به کودکان نشان دهید چگونه سرنخ هایی پیدا کنند که به خواندن آنها کمک کند.
- سعی کنید س questionsالاتی را مطرح کنید که بتوانند از طریق تصاویر به آنها پاسخ دهند. به عنوان مثال ، اگر یک کلمه رنگی وجود دارد ، بپرسید که این کلمه از کدام تصویر آمده است.
- در صورت صحیح بودن جواب آنها را ستایش کنید و در صورت تسلیم شدن مجدداً از آنها س questionsال بپرسید.
مرحله 4. از تنوع استفاده کنید
وقتی نوبت به انتخاب مواد مطالعه می رسد ، ترکیبی از کتاب های تصویری که می توانند به تنهایی بخوانند ، کتابهایی که خواندن آنها برای شما کمی دشوارتر است و سایر مطالبی که می توانند از بین مجلات یا کمیک ها انتخاب کنند.
- استفاده از انواع مطالب و فعالیتهای آموزشی به آنها کمک می کند تا فکر کنند که خواندن یک فعالیت سرگرم کننده است.
- آیا در کودکی کتاب مورد علاقه ای دارید که دوست دارید با فرزند خود به اشتراک بگذارید؟ هرچه بیشتر کتاب بخوانید ، بیشتر آنها را دوست خواهید داشت.
مرحله 5. خلاق باشید
هنگام آموزش کودکان خردسال به خلاقیت نیاز است. اگر فرزند شما بیشتر تحت تأثیر فرآیند یادگیری قرار گیرد ، جلب توجه او برای شما آسان تر می شود و سریعتر یاد می گیرد. خلاقانه فکر کنید و یادگیری خواندن را به یک فعالیت سرگرم کننده تبدیل کنید.
- درام بسازید. شما می توانید خواندن داستان ها را سرگرم کننده کنید و درک مطلب را از طریق نمایش تقویت کنید. به بچه ها بگویید که بعد از خواندن کتاب ، شخصیتی را انتخاب می کنید که دوست دارند و در نمایش بازی می کنند. می توانید با هم سناریوهای کوتاهی بسازید ، وسایل مورد نیاز بسازید و لباس یا ماسک بپوشید.
- سعی کنید با Play-Doh (موم اسباب بازی) نامه بنویسید ، روی ماسه بنویسید یا با استفاده از یک لوله تمیز روی فرش نقاشی کنید.
روش 3 از 3: آموزش بزرگسالان
مرحله 1. درک کنید که آموزش بزرگسالان دشوارتر خواهد بود
بزرگسالان به سرعت چیزهای جدید یاد نمی گیرند و به خاطر سپردن تلفظ ها و کلماتی که درک آنها برای کودکان آسان است ، برایشان سخت تر خواهد بود. پس از همه ، آموزش بزرگسالان نیز یک تجربه ارزشمند است. شما فقط به زمان و صبر احتیاج دارید.
- بر خلاف کودکان ، بزرگسالان نمی توانند هر روز ساعت ها را در کلاس بگذرانند. اگر آنها کار کنند و خانواده داشته باشند ، فقط چند ساعت در هفته فرصت مطالعه خواهند داشت. این امر باعث می شود فرایند یادگیری بیشتر طول بکشد.
- بزرگسالانی که نمی توانند بخوانند ممکن است تجربیات بدی را در ارتباط با ناتوانی در خواندن داشته باشند ، بنابراین ممکن است مشکل تر باشد.
مرحله 2. مهارت های آنها را آزمایش کنید
برای اطلاع از نحوه شروع کار ، باید توانایی های دانش آموز فعلی خود را آزمایش کنید. امتحانات را می توان به صورت حرفه ای یا با درخواست از دانش آموزان برای خواندن یا نوشتن چیزی که از قبل می دانند ، انجام داد و توجه داشت که مشکل در کجاست.
- ادامه دهید تا از طریق فرایند یادگیری سطح دانش آموز خود را بیابید.
- اگر او با مفاهیم یا توانایی های خاصی دست و پنجه نرم می کند ، از آن به عنوان یک اشاره برای تمرکز بیشتر روی آنها استفاده کنید.
مرحله 3. به آنها احساس امنیت دهید
بزرگسالانی که نمی توانند بخوانند معمولاً از این می ترسند که نمی توانند بخوانند. بسیاری از بزرگسالان به دلیل نداشتن اعتماد به نفس و ترس از درس خواندن دیر تلاش می کنند. اعتماد به نفس را به آنها بیاموزید و مطمئن شوید که هیچ چیز دیر نیست.
- اطمینان حاصل کنید که آنها با زبان گفتاری آشنا هستند و واژگان را برای یادگیری خواندن آماده کنید.
- بسیاری از بزرگسالان ناتوانی خواندن خود را از نظر معلمان ، خانواده و همکاران پنهان کرده اند. بگذارید آنها بدانند که دیگر چیزی برای شرمساری وجود ندارد و شما به شجاعت آنها احترام می گذارید که برای یادگیری خواندن به شما مراجعه کنند.
مرحله 4. از مواد مناسب استفاده کنید
هنگام آموزش بزرگسالان ، به دنبال مطالبی باشید که خیلی کودکانه نباشد. به خاطر داشته باشید که کتابهای کودکان می توانند برای شروع آسان باشند ، زیرا آنها از کلمات ساده برای نشان دادن ارتباط بین الگوهای حروف و تلفظ استفاده می کنند.
- به خاطر داشته باشید که اگر از موادی که بسیار سخت هستند استفاده می کنید ، ممکن است به راحتی تسلیم شوند.
- از موادی استفاده کنید که چالش برانگیز هستند اما همچنان می توانند به دانش آموزان در توسعه توانایی ها و اعتماد به نفس کمک کنند.
مرحله 5. آن را مرتبط کنید
سعی کنید از مطالبی که برای دانش آموزان خود جالب و مرتبط است استفاده کنید. با استفاده از مطالب مرتبط ، فرایند یادگیری را کمتر مشکل می کنید و با نشان دادن کاربردهای عملی در یادگیری خواندن آنها را تشویق می کنید.
- هنگام تمرین از علائم راهنمایی و رانندگی ، مقالات روزنامه یا منوهای رستوران استفاده کنید.
- با ارسال یک کلمه جدید به دانش آموزان خود از طریق پیام کوتاه ، از فناوری استفاده کنید. این امر فرایند یادگیری را جالب و مرتبط با زندگی روزمره می کند.
نکات
- همه می توانند بدون توجه به سن و سطح تحصیلات خود خواندن را بیاموزند. یک نفر باید به دیگری کمک کند و نتایج خوب از تمایل به یادگیری و صبر معلم تدریس کننده به دست می آید.
- دانش آموزان باید با هر انگیزه ای انگیزه داشته و مورد تمجید قرار گیرند.
- فرایندهای یادگیری متناوب اما مکرر می تواند برای معلمان و دانش آموزان مفیدتر و کمتر خسته کننده باشد. فرایند یادگیری روزانه موفق تر بوده است. به این روند عادت کنید تا نتایج خوب باشد.
- یک رویکرد ممکن است برای همه زبان آموزان جدید کارساز نباشد. چندین روش را با هم ترکیب کنید.
- این کار را به تدریج انجام دهید.
- موضوع تدریس باید جالب باشد. این مهم است. اطمینان حاصل کنید که ایده ها/مفاهیم مطالب درس توسط دانش آموزان شناخته شده است. قبل از خواندن در مورد متن صحبت کنید.
هشدار
- یک رویکرد ممکن است برای همه زبان آموزان جدید کارساز نباشد. چندین روش را با هم ترکیب کنید.
- انواع مختلف یادگیری خواندن برنامه ها معمولاً بر اساس روشهای مختلف است. برای کار با سایر مطالبی که توجه دانش آموزان را به خود جلب می کند ، باید یک برنامه مبتنی بر صدا داشته باشید.
- توجه داشته باشید که آیا دانش آموز نمی تواند حروف و کلمات را تشخیص دهد. اگر ناتوانی های دیگری دارید ، برای شناسایی آنها از متخصصان کمک بگیرید تا بدانید چگونه آنها را به درستی آموزش دهید.
